Prendre la parole en continu - A2
PRENDRE LA PAROLE EN CONTINU:
Se présenter (A1)
Lire à voix haute (A1)
Prise de parole en continu (A2)
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Lire à voix haute (2 premiers paragraphes) : document donné à l'avance pour que les élèves s'entraînent sur http://www.elllo.org/yeartwo/week_ruth/ruth_village.htm
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Fiche distribuée aux élèves (pour leurs révisions) et qui servira à l'évaluation:
NAME: ..................... ........................
class/ form: ................. date: semaine du 4 au 8 février
EVALUATION COMMUNE (Niveau A2):
S'EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU / 20
1. Présente- toi A1 / 2
(nom-âge-date de naissance-j'habite à)
2. Exprime- toi sur le sujet tiré au sort A2 / 13
Barême: Respect du sujet / 2
Prononciation / 3
Lexique / 2
Grammaire / 1
Cohérence, coordination / 2
Articulation, débit, fluidité / 3
3. Lis à voix haute A1 / 5
Barême: Intonation-prononciation /2
Groupes de sens /1
Fluidité /2
* les 4 sujets proposés (en préparer 2, au choix ) :
a) Parle de tes loisirs (que tu aimes ou détestes pratiquer) . Dis où tu pratiques ces loisirs, à quelle fréquence
b) Raconte tes dernières vacances (lieu, activités, nourriture / restauration, famille, amis
c) Parle de ta famille, de l'endroit où tu habites
d) Compare- toi à un(e) ami(e) ou un membre de ta famille. En quoi êtes- vous semblables ou différents? Pourquoi vous entendez- vous bien?
| Les niveaux de compétence dans le Cadre européen et les programmes A1 Peut se décrire, décrire ce qu’il/elle fait... / Lire un texte à voix haute A2 Peut décrire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens, les lieux, l’expérience professionnelle ou scolaire. / Peut faire une description brève et élémentaire d’un événement ou d’une activité. / Peut décrire des projets et préparatifs, des habitudes et occupations journalières, des activités passées et des expériences personnelles. / Peut expliquer en quoi une chose lui plaît ou lui déplaît./ Peut décrire sa famille, ses conditions de vie, sa formation, son travail ... / Peut décrire les gens, lieux et choses en termes simples. |