Préparation critériée au contrôle

Publié le par merryprof

Evaluation de l'oral

évaluation par les pairs (préparation)

voir  « Bientôt tu vas évaluer tes camarades! » http://ourblog.over-blog.org/article-2031407-6.html#anchorComment


(Fiche distribuée aux élèves) : Préparer le test d'évaluation:


S’exprimer en continu à l’oral:

Tu devras être capable de décrire la « maison dans laquelle tu as séjourné »


- Pour réviser: la fiche collée dans ton cahier et http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/houses/main/pages/semidetached_mod.html


Interaction orale :

Tu devras être capable d’échanger avec un camarade (questions, réponses, commentaires et réactions « à chaud ») sur vos lieux d’habitation/ environnement personnel: maison? appartement? Situé(e) où? et ta chambre? ...


Critères d'évaluation:


Niveau



A1

A2/B1

B1

Communication

je peux me faire comprendre, coopérer, faire clarifier, relancer la conversation, réagir à ce qu'on me dit

/ /

/ 7 / 7

/ 12 / 12

bonus

Vocabulaire

/ /

/ 2 / 2

/ 3 / 3

bonus

Grammaire

/ /

/ 1 / 1

/ 2 / 2

bonus

Phonologie :

-prononciation

-syllabes accentuées

-mots accentués

-intonations


/ /

/ 2 / 2

/ 3 / 3

bonus



/ 12 / 12

20/ 20/


Evaluation en rouge : PPC

Evaluation en vert : S’exprimer en continu à l’oral


Rappel : le niveau B1 est le niveau de fin de scolarité obligatoire........en 4è: niveau A2 + glissement vers B1

Prendre part à une conversation

A1.Je peux communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à m'aider à formuler ce que j'essaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j'ai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions.

A2.Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir  des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation.

B1.Je peux faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans un pays où la langue est parlée. Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).



S'exprimer oralement en continu

A1. Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu d'habitation et les gens que je connais.

A2. Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.

B1. Je peux articuler des expressions de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, mes rêves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brièvement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets. Je peux raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer mes réactions.


A1 : - lexique : mots isolés

- peu de contrôle des structures grammaticales

- prononciation compréhensible à un interlocuteur bienveillant

A2 : - le répertoire lexical permet de communiquer simplement sur des sujets familiers

- utilise des structures simples (malgré des erreurs élémentaires)

- prononciation claire, même si l’on doit s’y prendre à plusieurs fois

B1 : - bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire/ peut s’aider de périphrases

- correction grammaticale « correcte » dans des situations prévisibles

- prononciation claire et intelligible

s.marc – académie orléans- tours / mars 2006

PS: Pour les collègues anglicistes, un enregistrement MP3 de 2 élèves est disponible dans les archives de la liste interlangues http://weblistes.ac-orleans-tours.fr/wws/info/interlangues

dans le dossier « productions d'élèves/interaction à l'oral »

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