Evaluation commune en interlangues: information aux élèves

Publié le 28 mai 2007 par merryprof

À tous les élèves de 3èmes:

la dernière épreuve commune en LV1 et LV2 2009 (épreuves inclues dans ton contrôle continu, qui te permettent de te situer au niveau exigible du Socle commun) est «Réagir et dialoguer en interaction orale». Elle aura lieu au retour des vacances de Pâques..

Une convocation (et explication du déroulement de l'épreuve) va t'être adressée par Mme Meillat, Principal adjoint.

Garde- là précieusement ; et apporte- là le jour de tes 2 épreuves d'oral LV1 et LV2 (voir convocation).

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Pour faciliter tes révisions, lis attentivement les informations ci-dessous, communiquées par tes professeurs de langue.

Ce que tu devras être capable de faire:

I) Etablir un contact social (à ton arrivée et avant de repartir):

savoir se présenter / saluer / donner de ses nouvelles/ prendre congé / remercier

II) «Réagir à des propositions, à des situations»: (proposer / accepter/ refuser)

III) «Demander et donner des informations»:

être capable de ...

- réagir et répondre à une demande d'aide, d'explication, de confirmation, de permission... épeler si nécessaire

- faire clarifier en cas de problème de compréhension/ communication

2) « Savoir demander et fournir des renseignements » sur ces 4 sujets :

-  itinéraire: indiquer / demander son chemin

- achats / prix / horaires / heure (on se fixe un rendez- vous shopping)

- école / loisirs/ goûts / temps (Que fais- tu quand il pleut/ fait beau ?...)

- famille, maison/ appartement

Bon courage pour tes révisions... et BONNES VACANCES !

Les professeurs de langue.

Vu et pris connaissance,

Signature des parents:

Barèmes:

à noter: un repère niveau B1 est également donné

Compétence socio- linguistique (l'élève salue à l'arrivée et au départ/ s'excuse, demande poliment un renseignement,, etc... )

Capacité pragmatique (l'élève accomplit la tâche plus ou moins totalement): non partiellement presque totalement oui

Capacité à communiquer:

A1: peut communiquer de façon simple, si on l'aide à reformuler, répéter/ peut poser des questions simples, répondre à des questions simples

A2: peut prendre part à des discussions brèves/ l'interlocuteur comprend sans trop de difficultés

B1: peut participer sans trop de difficultés à une conversation (mais cherche ses mots, demande de l'aide) oui / non

Compétence lexicale:

A1: mots isolés

A2: le répertoire lexical permet de communiquer simplement sur des sujets familiers

B1: bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire/ peut s'aider de périphrases oui/ non

Compétence grammaticale:

A1: peu de contrôle des structures grammaticales

A2: utilise des structures simples (malgré des erreurs élémentaires)

B1: correction grammaticale «correcte» dans des situations prévisibles oui/ non

Compétence phonologique:

A1: prononciation compréhensible à un interlocuteur bienveillant

A2: prononciation claire, même si l'on doit s'y prendre à plusieurs fois

B1: prononciation claire et intelligible oui/ non

/ 1

/ 3

/ 2

/ 4

/ 2

/ 4

/ 2

/ 4

/ 2

/ 4

/ 20

... Mise en forme du tableau difficile sur ce copié- collé.

Lire A1: barème sur 2 points et A2: barème sur 4. B1 est évalué par atteint (oui) / non atteint (non)