Texte libre


Avec le CECRL et le PEL, le " pédago nouveau" est arrivé il y a quelques années.
Bienvenue sur ce Blog "didactico pédago" de professeur  de langues de COLLEGE (anglais).
Lieu d'archivage, de réflexion et d'échanges j'espère, petit  relais tendu aux jeunes collègues stagiaires... compagnons de route depuis de nombreuses années... chaleureux et  vivifiants antidotes  à la sclérose!  ( relais reçu du prof de langue qui m'a donné envie d'exercer ce si beau métier) : ce blog est aussi un moyen de dire MERCI à tous ceux d'entre vous qui enrichissez, sur toutes sortes d' espaces virtuels, ma réflexion et ma pratique.
Sylvie SAGOL MARC
(Merryprof)
Blogs scolaires: 2008/ 2009 : fcdbis 2007/ 2008:  fcd2  / eTwinning  /  Saint Ex Portfolio   /// Ourblog   /  Our New blog  /  Comenius (waste)
                  

 

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Pour le visiteur non familier des Blogs...


Les articles s'archivent chronologiquement au fil de l'écriture sur un Blog.
Pour trouver (peut- être ...) un peu de cohérence, pensez à entrer par la CATEGORIE qui vous intéresse... les catégories étant les "CHAPITRES" du Blog.
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TICE au service des langues

Mardi 1 mai 2007

PODCASTS

Podcasts

http://www.eslpodcards.com/ 

http://anglais.ac-aix-marseille.fr/liens_podcasts.htm

http://www.ac-reims.fr/datice/anglais/:

Des documents sonores non didactisés:
 

Ces ressources sont libres de droit dans le cadre exclusif d'une utilisation pédagogique.

(tous ces documents sont en mp3; clic droit, enregistrer la cible sous... pour les télécharger)
Sites proposant des podcasts ou des documents sonores à télécharger
 


Site de Greepeace *
sur la protection des océans

protection de l'environnement *

 

allemand !

http://www.ac-reims.fr/datice/allemand/doc_sons/sons_somm.htm

 

http://www.ltscotland.org.uk/5to14/c4modernlanguages/henning/main/german_main_menu.asp
http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/Curriculum/modlang/shared/vod_de.htm
(German video ressources)

Vidéos : Exploitation en classe (quotidien, poste, boulangerie,,)
German in Germany (super)
http://langmedia.fivecolleges.edu/collection/lm_germany/ge_index.html

 

Portugais

O Minuto verde" (La minute verte), série de vidéos d'une minute illustrant des situations de la vie quotidienne et offrant de précieux conseils pour respecter la nature et éviter le gaspillage : 

http://etablissements.ac-amiens.fr/0601178e/quadriphonie/article.php3?id_article=1684

Par merryprof
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Vendredi 11 mai 2007

L'association CYBERLANGUES

Qui  ?/ Pourquoi?

Une équipe interlangues dynamique !!!!!!!!! et  un travail collaboratif  qui  ne se limite au vrtuel. Chaque année, un colloque permet de mettre des visages sur des noms, et d' enrichissantes rencontres.... convivailité au rendez- vous :-)))
Petit anecdote personnelle: c'est  à Cyberlangues (atelier: les blogs au service de l'écriture collaborative) que j'ai pris le goût du blog.
Grazie mille, Gabriella... qui anime , entre autres, ce blog où l'on joue avec les langues.


Par merryprof
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Mercredi 16 mai 2007

Langues et B2i

Sur le site académique de l'académie de Paris:

Objectifs à atteindre et exemples d'activités pédagogiques par domaine de compétences


Par merryprof
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Vendredi 1 juin 2007

Le Blog au service de l'Approche actionnelle

Une action pédagogique au quotidien s'inscrit dans la chronologie du calendrier bien sûr... mais comment retrouver l'intime imbrication des multiples entrées inhérentes à l'enseignement des langues et  à la dynamique des "Apprentissages spiralaires"  quand on est "coincé" par le déroulement linéaire du temps... et de l'espace -  papier ?
En même temps que je quitte le cahier de l'élève (qui me pose de sérieux problèmes!) pour  venir au classeur (qui en pose d'autres ;-) mais semble ... provisoirement (?) "cohérent"), le blog semble s'imbriquer naturellement à  l'Approche actionnelle  qui est dorénavant ( jusqu'à l'émergence des prochains besoins sociétaux !) nôtre.
D'abord outil intuitif d'archivage, les Blogs - qu'il s'agisse de mes Blogs scolaires ou de ce Blog "pédago"- se sont petit à petit à petit  "imposés"  à moi comme " espace commun de  recherche de cohérence et d'action solidaire"... sans occulter le chemin trop souvent soliTaire du rédacteur (faire rentrer des élèves dans cette "culture du partage" n'est pas une étape culturelle facile à franchir... en France? dans un espace scolaire?).
Cet espace commun rassemble (enferme aussi... mais les liens font voyager vers d'autres espaces)  dans une communauté -  certes virtuelle - où chacun chemine au gré de son humeur et de ses besoins. ( Là aussi, le "mariage TICE- Approche actionnelle" prend du sens)
 Le Blog est ( ... ou se veut) aussi espace de liberté.
Par merryprof
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Dimanche 17 juin 2007

B2i

  • Le B2i nouveau est arrivé...

 les feuilles de position :  niveau école / niveau collège / niveau lycée

  • Connaissances et capacités exigibles pour le B2i

 L'arrêté du 14 juin 2006 publié au B.O. n° 29 du 20 juillet 2006 redéfinit les connaissances et capacités exigibles pour le B2i qui se décline maintenant en trois niveaux : école - collège - lycée.
Les dispositions de cet arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire de l'année 2006-2007. 
B.O. n° 29 du 20 juillet 2006 - Connaissances et capacités exigibles pour le B2i

sur http://www3.ac-clermont.fr/pedago/langues/lvanglais/actualite_2006-2007.html



      

  

Par merryprof
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Lundi 18 juin 2007

Quels items du B2i Collège peut-on valider en Langues ?

sur le site de l'académie Oréans- Tours:
"Les nouveaux référentiels du B2i viennent de paraître. Nous vous proposons ici quelques idées d’activités TICE pour valider des items du B2i Collège. Vous pouvez contribuer à la réflexion soit en nous envoyant un mail, soit en laissant un commentaire en cliquant sur "répondre à cet article".
Par merryprof
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Mardi 19 juin 2007

La lettre TIC'Edu

- "L'action "TIC'Edu" a pour objectif d'accompagner les priorités ministérielles de développement des usages des Technologies de l'information et de la communication (TIC) et de favoriser une communication professionnelle dans les disciplines."

- une lettre spécifique pour les langues existe.

Par merryprof
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