Complète en français les rubriques suivantes :

1. Je peux m’intéresser à l’actualité d’un pays dont j’étudie la langue

      Par exemple, en dehors du cours, j’ai…..

2. Je nomme l’évènement d’actualité que j’ai étudié :

             Je nomme le pays où il s’est déroulé :

3. Je peux repérer quelques ressemblances et/ ou différences entre mon pays et un pays dont j’étudie la langue 

            Par exemple :

1. Je peux « faire des passerelles » entre différentes disciplines

Par exemple :

2. Je sais apprendre en dehors du collège

       Par exemple :

3. Mes stratégies quand je ne suis pas très motivé(e) :

4. Je sais m’auto- évaluer 

Je pense que j’ai su/ je suis arrivé à…

Mes objectifs : Je pense qu’il faut que / que j’apprenne (à)…

Autres commentaires :

5. J’entoure la lettre qui me semble correspondre à mes performances sur ce dossier :

Commentaire de l’élève :

Validation du professeur : (-) ( ) (+) ( ?)

Commentaire du professeur :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------





 +

 ++

 +++

validation du professeur :

	Elève	Prof.
S’exprimer en continu à l’oral : « Je peux décrire un événement »                                              (A2)  « Je peux faire un petit exposé… à condition de l’avoir préparé avant »                                                                                          (B1) -----------------------------------------------------                                                                                                      Je sais nommer et dater l’élection très importante qui vient d’avoir lieu (…dans quel pays ?) Je sais nommer ce pays Je sais parler des 3 principaux partis du pays étudié Je sais faire un bilan « global » de l’élection et dire « qui l’a emporté » Je sais comparer quelques résultats de l’élection de 2001 et de celle de 2005                                                                                             /3 ------------------------------------------------------- Savoir faire linguistique : - lexicaux : je connais et sais utiliser un vocabulaire simple pour parler des élections (y compris des données chiffrées : dates, nombres, pourcentages)     /3  - grammaticaux : - je sais parler d’un événement passé et daté (preterit) - je sais faire un bilan(have + en) - je sais effectuer des comparaisons (comparatifs < = >)                                /3        - phonologiques : je sais être audible et compréhensible je sais indiquer, par mes intonations, qu’une phrase est terminée ou non je sais ne pas confondre une intonation interrogative et une intonation déclarative je sais prononcer les terminaisons [ed ]du Preterit - je sais aussi :                                                                                               /1

Et pour qui souhaitent commencer à se préparer au niveau B1 : « je peux faire un petit exposé, à condition de l’avoir préparé avant » 

• je sais aller au delà de ce qui a été préparé en classe et faire un travail (de recherche et de présentation) plus personnel

• je sais utiliser des ressources documentaires en anglais (chercher des informations/ relever ce qui m’aidera dans mon exposé oral)

• je réinvestis des connaissances linguistiques antérieures

• je pense à vérifier le contexte lorsque j’ai besoin du dictionnaire; je note et mémorise la prononciation indiquée

• je ne tombe pas (ou pas souvent) dans le piège du mot à mot

• je n’apprends pas par cœur quelque chose que je ne comprends pas

• je pense à consulter mon professeur ou un (camarade) anglo-saxon pour préparer la qualité phonologique de mon exposé

document s. marc

À tous les élèves de 3èmes:

 

la dernière épreuve commune en LV1 et LV2 2009 (épreuves inclues dans ton contrôle continu, qui te permettent de te situer au niveau exigible du Socle commun) est «Réagir et dialoguer en interaction orale». Elle aura lieu au retour des vacances de Pâques..

Une convocation (et explication du déroulement de l'épreuve) va t'être adressée par Mme Meillat, Principal adjoint.

Garde- là précieusement ; et apporte- là le jour de tes 2 épreuves d'oral LV1 et LV2 (voir convocation).

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Pour faciliter tes révisions, lis attentivement les informations ci-dessous, communiquées par tes professeurs de langue.

 

Ce que tu devras être capable de faire:

 

I) Etablir un contact social (à ton arrivée et avant de repartir):

savoir se présenter / saluer / donner de ses nouvelles/ prendre congé / remercier

 

II) «Réagir à des propositions, à des situations»: (proposer / accepter/ refuser)

 

III) «Demander et donner des informations»:

1. être capable de ... 

- réagir et répondre à une demande d'aide, d'explication, de confirmation, de permission... épeler si nécessaire

- faire clarifier en cas de problème de compréhension/ communication

 

2) « Savoir demander et fournir des renseignements » sur ces 4 sujets :

-  itinéraire: indiquer / demander son chemin

- achats / prix / horaires / heure (on se fixe un rendez- vous shopping)

- école / loisirs/ goûts / temps (Que fais- tu quand il pleut/ fait beau ?...)

- famille, maison/ appartement

 

Bon courage pour tes révisions... et BONNES VACANCES !

 

Les professeurs de langue.

 

Vu et pris connaissance,

Signature des parents:

 

 

Barèmes: 

Compétence socio- linguistique (l'élève salue à l'arrivée et au départ/ s'excuse, demande poliment un renseignement,, etc... ) Capacité pragmatique (l'élève accomplit la tâche plus ou moins totalement): non partiellement presque totalement oui Capacité à communiquer: A1: peut communiquer de façon simple, si on l'aide à reformuler, répéter/ peut poser des questions simples, répondre à des questions simples A2: peut prendre part à des discussions brèves/ l'interlocuteur comprend sans trop de difficultés B1: peut participer sans trop de difficultés à une conversation (mais cherche ses mots, demande de l'aide)    oui / non Compétence lexicale: A1: mots isolés A2: le répertoire lexical permet de communiquer simplement sur des sujets familiers B1: bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire/ peut s'aider de périphrases       oui/ non Compétence grammaticale: A1: peu de contrôle des structures grammaticales A2: utilise des structures simples (malgré des erreurs élémentaires) B1: correction grammaticale «correcte» dans des situations prévisibles       oui/ non Compétence phonologique: A1: prononciation compréhensible à un interlocuteur bienveillant A2: prononciation claire, même si l'on doit s'y prendre à plusieurs fois B1: prononciation claire et intelligible       oui/ non

/ 1   / 3         / 2 / 4       / 2 / 4     / 2 / 4     / 2 / 4   / 20

  ...  Mise en forme du tableau difficile sur ce copié- collé.

Lire A1: barème sur  2 points et A2: barème sur 4.  B1 est  évalué par atteint (oui) / non atteint (non)