Avec le CECRL et le PEL, le " pédago nouveau"
est arrivé il y a quelques années.
du Blog.
La notion de compétence plurilingue chez Daniel Coste: «... Il ne s’agit pas de juxtaposition de langues et de cultures dans des compartiments séparés mais une compétence communicative à laquelle contribuent toute connaissance et toute expérience des langues. Elle est complexe, plurielle, unitaire... »
Qu’entend-on par "Plurilinguisme" question et réponse de Francis Gouillier sur le site de l'APLV: "Le Cadre définit clairement le plurilinguisme comme une compétence unique, naturellement déséquilibrée et évolutive, c’est à dire dans laquelle les niveaux de maîtrise dans les diverses langues et dans les différentes activités langagières de compréhension et d’expression ne peuvent être que très rarement identiques et sont nécessairement appelés à évoluer pendant le parcours individuel. Cette définition est parfois traduite par la notion de « compétence partielle », encore mal comprise en France."
Compétence plurilingue et compétence partielle (définition)
Commentaire perso: Quelle continuité de "l' éveil aux langues " en collège???? Nous sommes là "livrés à nous mêmes"... Quelques exemples:
- Tu ? Vous? You?... autres langues, autres cultures
- Jouer avec les langues, jouer avec les mots
- Nous sommes tous des indo- européens
Un travail collossal élaboré par Le groupe APPD.
Ateliers de Pratiques Pédagogiques et Didactiques - d’anglais: groupe de formateurs qui travaille dans l’Académie de Lyon. Ils sont chargés par l’IUFM et par le Rectorat d’animer des formations de professeurs néo-titulaires ainsi que des formations négociées dans les bassins ou dans les établissements de l’Académie de Lyon. Les cinq formateurs sont tous des professeurs de collège ou de lycée.
Ce site met des documents d’accompagnement à disposition des collègues qui participent à nos stages.. et de nous tous...
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