Texte libre


Avec le CECRL et le PEL, le " pédago nouveau" est arrivé il y a quelques années.
Bienvenue sur ce Blog "didactico pédago" de professeur  de langues de COLLEGE (anglais).
Lieu d'archivage, de réflexion et d'échanges j'espère, petit  relais tendu aux jeunes collègues stagiaires... compagnons de route depuis de nombreuses années... chaleureux et  vivifiants antidotes  à la sclérose!  ( relais reçu du prof de langue qui m'a donné envie d'exercer ce si beau métier) : ce blog est aussi un moyen de dire MERCI à tous ceux d'entre vous qui enrichissez, sur toutes sortes d' espaces virtuels, ma réflexion et ma pratique.
Sylvie SAGOL MARC
(Merryprof)
Blogs scolaires:2007/ 2008:  fcd2  / eTwinning  Saint Ex Portfolio   /// Ourblog   /  Our New blog Comenius (waste)
                  


Pour le visiteur non familier des Blogs...


Les articles s'archivent chronologiquement au fil de l'écriture sur un Blog.

Pour trouver (peut- être ...) un peu de cohérence, pensez à entrer par la CATEGORIE qui vous intéresse... les catégories étant les "CHAPITRES"
du Blog.
CONTACT:
Lundi 7 avril 2008
Interaction et Prise de parole en continu sur le portail académique de Lille (anglais... mais facilement transférable): démarche, grilles critériées, supports, fiches pour les élèves: un dossier très complet et concret!
Evaluer l'oral en 3ème - Introduction
Evaluer l'oral en 3ème - 1
Evaluer l'oral en 3ème - 2
par merryprof publié dans : EVALUATION
ajouter un commentaire commentaires (2)    recommander
Lundi 7 avril 2008
... sur le très riche site du Café Pédagogique  ici
par merryprof publié dans : EVALUATION
ajouter un commentaire commentaires (0)    recommander
Mardi 25 mars 2008
... comme d'habitude, sur le site Anglais de l'académie de Paris:  http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/cecr_eval2.php

Un grand merci à eux!

Une démarche solidaire bien agréable quand tout le monde met les mains dans le cambouis;
et des outils  intéressants:

-         Oral interactif Niveaux A1 / A2 – Classe de 6ème

-         Réagir et dialoguer Niveaux A1 / A2 - Classe de 5ème

-         Expression orale en continu : exposés - Niveaux A2 / B1 - Classes de 4èmes /3èmes

-         Expression écrite – Niveaux A2 / B1 - Classes de 4èmes /3èmes


par merryprof publié dans : EVALUATION
ajouter un commentaire commentaires (0)    recommander
Lundi 3 mars 2008

Suite de nos aventures "Evaluations communes A2" dans mon collège

Plus de difficultés sur ce coup- là: 
...
une habitude difficile à détrôner: on parle de " Brevet blanc" et on associe à un Brevet blanc au collège (Français, Histoire- Géo- Educ Cicique / Maths) de l'écrit  et rien que de l'écrit en langues!
Mais les épreuves communes continuent de se faire!
... avec un bémol, cette fois (... inévitable ???):
- plus difficile d'envisager en LV1 et LV2 une "même épreuve" pour LIRE.
...  Socle commun A2 en LV1 et LV2 certes; mais pour l'équipe, cela implique tout de même des réalités différentes, tout particulièrement quant à la longueur d'un texte et/ ou à la charge lexicale.


Autre difficulté:
- le choix du support pour l'anglais (texte d'un manuel, didactisé  par une entrée grammaticale: jouer avec les 2 preterits) a rendu plus difficiles (= plus tirées par les cheveux) les activités.


... De très intéressants échanges dans l'équipe en essayant de cibler du A2: ne pas cumuler texte difficile/ long/ consignes difficiles... Il faut choisir,  et un choix a des implications sur les autres critères.

 
par merryprof publié dans : EVALUATION
ajouter un commentaire commentaires (2)    recommander
Vendredi 18 janvier 2008
par merryprof publié dans : EVALUATION
ajouter un commentaire commentaires (0)    recommander
Vendredi 11 janvier 2008

 

2ème épreuve commune pour l'évaluation A2 SOCLE DE COMPETENCES dans notre collège
  .... voir 5 repères A2 dans notre collège 

PRENDRE LA PAROLE EN CONTINU:

Se présenter (A1)

Lire à voix haute (A1)

Prise de parole en continu (A2)

------------------------------------------------

 

Lire à voix haute (2 premiers paragraphes) : document donné à l'avance pour que les élèves s'entraînent sur http://www.elllo.org/yeartwo/week_ruth/ruth_village.htm

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 

Fiche distribuée aux élèves (pour leurs révisions) et qui servira à l'évaluation:

 

 

 

 

NAME: ..................... ........................

class/ form: ................. date: semaine du 4 au 8 février


EVALUATION COMMUNE (Niveau A2):

S'EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU                            / 20


    1. Présente- toi                     A1           / 2
(nom-âge-date de naissance-j'habite à)  


    2. Exprime- toi sur le sujet tiré au sort           A2        / 13

(seules une prise de notes avec quelques mots clés seront acceptées)

- préparer 2 des sujets proposés *

 

- 1 sujet sera tiré au sort

 

Barême: Respect du sujet   / 2

Prononciation                    / 3

Lexique                             / 2

Grammaire                        / 1

Cohérence, coordination   / 2

Articulation, débit, fluidité / 3


         3. Lis à voix haute                A1          / 5

Barême: Intonation-prononciation         /2

Groupes de sens                                   /1

Fluidité                                                  /2


* les 4 sujets proposés (en préparer 2, au choix ) :

a) Parle de tes loisirs (que tu aimes ou détestes pratiquer) . Dis où tu pratiques ces loisirs, à quelle fréquence

b) Raconte tes dernières vacances (lieu, activités, nourriture / restauration, famille, amis

c) Parle de ta famille, de l'endroit où tu habites

d) Compare- toi à un(e) ami(e) ou un membre de ta famille. En quoi êtes- vous semblables ou différents? Pourquoi vous entendez- vous bien?


Les niveaux de compétence dans le Cadre européen et les programmes


A1 Peut se décrire, décrire ce qu’il/elle fait... / Lire un texte à voix haute


A2 Peut décrire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens, les lieux, l’expérience professionnelle ou scolaire. / Peut faire une description brève et élémentaire d’un événement ou d’une activité. / Peut décrire des projets et préparatifs, des habitudes et occupations journalières, des activités passées et des expériences personnelles. / Peut expliquer en quoi une chose lui plaît ou lui déplaît./ Peut décrire sa famille, ses conditions de vie, sa formation, son travail ... / Peut décrire les gens, lieux et choses en termes simples.


Remarques:






 

par merryprof publié dans : EVALUATION
ajouter un commentaire commentaires (0)    recommander
Vendredi 14 décembre 2007




Socle commun  A2          .... voir 5 repères A2 dans notre collège 
(patienter pour le téléchargement des fichiers sons)  

Ecouter et comprendre


1) Ecouter et (ré) agir                            / 7



Part 1 : Comprendre des consignes : «  j’écoute, j’agis » : barêmes                      / 7

Feuille pliée en 4 (0,5)

 

 

Bons positionnements (4x 0, 5)


/ 2.5


Bon texte /souligné ou entouré / bonne couleur

(3 x 0,5)


Bon texte/ souligné ou entouré / bonne couleur

(3 x 0,5)



/ 3


prénom avant NOM / (NOM en majuscules)


(2 x 0,5)


3ème …….



(0, 5)


 




/1.5



2) Ecouter et comprendre                      / 13
 




Critères/ Barêmes sur la fiche élève (clic sur logo  View on slideshare / puis sur Full pour une image plein écran): 


 
par merryprof publié dans : EVALUATION
ajouter un commentaire commentaires (0)    recommander

Texte libre




et aussi:


Calendrier

Juillet 2008
L M M J V S D
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      
<< < > >>
se referencer sur over-blog.com - Contact - C.G.U. - Rémunération en droits d'auteur avec TF1 Network - Signaler un abus