Texte libre
Avec le CECRL et le PEL, le " pédago nouveau"
est arrivé il y a quelques années.Bienvenue sur ce Blog "didactico pédago" de professeur de langues de COLLEGE (anglais).
Lieu d'archivage, de réflexion et d'échanges j'espère, petit relais tendu aux jeunes collègues stagiaires... compagnons de route depuis de nombreuses années... chaleureux et vivifiants antidotes à la sclérose! ( relais reçu du prof de langue qui m'a donné envie d'exercer ce si beau métier) : ce blog est aussi un moyen de dire MERCI à tous ceux d'entre vous qui enrichissez, sur toutes sortes d' espaces virtuels, ma réflexion et ma pratique.
Sylvie SAGOL MARC
(Merryprof)
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Les articles s'archivent chronologiquement au fil de l'écriture sur un Blog.
Pour trouver (peut- être ...) un peu de cohérence, pensez à entrer par la CATEGORIE qui vous intéresse... les catégories étant les "CHAPITRES"
du Blog. CONTACT:
Vendredi 8 juin 2007
- L'évaluation au service des apprentissages (préambule commun au Palier2 - p9)
Morceaux choisis:
- apprécier les capacités des élèves ... afin de concevoir des entraînements et une progression adaptés = évaluation diagnostique.
Remarque perso: début d'année bien sûr, mais aussi recueil de
représentations et repèrage des acquis en début de chaque séquence ...
par exemple à partir de la projection d'un document sur transparent
- mesurer les acquis des élèves en cours de séquence après des entraînements en classe , ... et pouvoir si besoin moduler si besoin la progression initialement prévue = évaluation formative
Remarque perso: cette définition me semble exclusivement "centrée sur le professeur"et ne prend pas en compte la dimension auto- évaluation par l'élève qui lui permet d'élaborer des stratégies personnelles... voir plus loin
- bilan des acquisitions des élèves - compétences et savoirs - au terme d'une séquence d'enseignement = évaluation sommative
Remarque perso: cette évaluation- là peut faire l'objet d'une notation chiffrée
- L’évaluation Bilan
La ... 4ème dimension de Sylvie Blavignac: (article sur le site de l'académie de Versailles)
Remarque perso: elle est passerelle vers l'auto- évaluation type Portfolio
(voir suite de l'article, et la 3ème référence ci- dessous -académie de Strasboug)
(voir suite de l'article, et la 3ème référence ci- dessous -académie de Strasboug)
- Evaluation et autoévaluation sur le site de l'académie de Strasbourg
" L'autoévaluation doit intervenir avant l'évaluation du professeur afin qu'elle n'en soit pas uniquement le reflet et qu'elle perde par là-même sa fonction de réflexion sur l'apprentissage. D'éventuelles distorsions entre les deux pourront être l'occasion d'un dialogue entre professeur et élève(s). "
Remarque perso: La portée de l'article dépasse largement le cadre de
l'utilisation du Porfolio européen des langues qui est présenté ici.
l'utilisation du Porfolio européen des langues qui est présenté ici.
- ... une étape facilitante: l'évaluation par les pairs
Remarque perso: l'autoévaluation de l'élève n'est pas chosée aisée (Quel adulte est d'ailleurs à l'aise dans le "connais- toi toi- même"?). Une étape facilitante et motivante pour les élèves semble être l'évaluation par les pairs...
Exemple sur blog scolaire: une 1ère étape "prise de conscience du pas à fournir pour gravir une marche sur l'échelle des descripteurs" ... suivie en classe d'occasionnels et très rapides "votes à main levée" pour évaluer le niveau de performance d'un camarade VOLONTAIRE (par exemple ici pour une prestation orale) facilitent le positionnement personnel de l'élève... et l'ambition d'accéder à un échelon "supérieur".
... et une référence qui m'a rendu service pour "rentrer dans une logique":
par merryprof
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DIDACTIQUE et PEDAGOGIE
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