Evaluation commune interlangues: Interaction à l'oral

Publié le par merryprof

Après un long silence (Désolée! Je ne peux plus entretenir ce blog), un article sur notre évaluation commune dans mon collège cette année. 
Après quelques incidents de parcours, la concertation interlangues a cette fois bien opéré .
En préambule: historique de notre démarche "harmonisation de l'évaluation" dans mon collège ici .
Nous avons retenu un scénario très similaire cette année, et avons pu mener à bien une évaluation non mise en oeuvre l'année dernière: évaluation commune pour l'interaction orale.
Remarque: comme l'année dernière cette évaluation commune, ainsi que celle des autres compétences communicatives langagières, s'insère au sein du contrôle continu que chacun pratique dans ses classes tout au long de l'année, et ne se voit pas attribuer un coefficient différent des autres contrôles.
Personnellement, je constate combien notre pratique d'évaluations communes, théatralisées par la "mise sous projecteur" lors des D- days, semble motiver les élèves . Ils s'y préparent et bossent.
Et  la "bagarre" pour la valorisation de l'oral commence à porter ses fruits! Pouvou ké ça doure...

Interaction orale - niveau A2:
- la fiche distribuée à tous les élèves ici
- nos fiches distribuées aux élèves le jour de l'épreuve ***  sous leur forme "neutre" sur le plan culturel et/ ou facilement modifiable pour chaque langue. (Certaines ont nécessité quelques rajouts à la main sur papier):

Interaction Interlangues A2: ma famillle ma maison

Interaction Interlangues A2: Ecole Gouts

Interaction A2 ItinéRaire

                                                     

- notre fiche de critères et barèmes

- les documents/ références qui nous ont aidés, comme l'année dernière, ici et aussi, en ce qui me concerne les outils de l'académie de Lille

- enfin, pour l'anglais, une aide apportée en préparation  :  ici et ici .

 

 

*** organisation:
-
emploi du temps banalisé sur 3 heures pour les professeurs
- pour les élèves,  convocation par la principale adjointe,  2 par 2 (un prépare pendant que l'autre passe) , toutes les 10 minutes; les élèves sont extraits de leur cours (de maths, histoire- géo...) le temps de:
1) se préparer à l'épreuve   - pendant 5 minutes (à leur arrivée, le professeur  tire au sort un sujet. Si "très triste mine de l'élève",  un 2ème - et dernier - sujet est proposé)
2) passer l'épreuve (5 minutes)

Publié dans EVALUATION

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lizier 22/04/2010 05:36



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