Vu sur Primlangues: Let's play Cluedo
"Etre capable de jouer à une version simplifiée du Cluedo en ne parlant qu'anglais et en utilisant le présent continu. Les fonctions langagières "dire ce que l'on sait" et "parler des autres et de son environnement" seront travaillées."

Interaction et Prise de parole en continu sur le portail académique de Lille (anglais... mais facilement transférable): démarche, grilles critériées, supports, fiches pour les élèves: un dossier très complet et concret!
Evaluer l'oral en 3ème - Introduction
Evaluer l'oral en 3ème - 1
Evaluer l'oral en 3ème - 2

En collège, comme en lycée, un dossier élaboré par une équipe d'IPR  - toutes langues confondues- sur l'académie de Lille: Travailler les activités langagières en groupes de niveau de compétence.

- Rappel de quelques notions fondamentales:
  L a perspective a ctionnelle
  L a tâche  L a notion de compétence
  L e n iveau de compétence
  L a notion de compétence partielle
  E ntraînement et évaluation
  E valuer pour travailler en Groupes de Niveau de Compétence (Evaluations diagnostiques/ formatives / sommatives)
  Les groupes de niveau de compétence ne sont pas des groupes de niveau
  L a certification extérieure

ANNEXES:
  Exemple de tâche
  Réflexions su r la mise en place en collège d es groupes de niveau de compétence en langues
        vivantes dans le cadre européen commun de référence pour les langues (CECR L)
  Un scénario envisageable en lycée
  Trois expérimentations en cours en lycée

... sur le très riche site du Café Pédagogique  ici