Lors de la 4ème journée LVE inter degrés du CRDP et de l’académie de Paris mercredi 24 octobre 2007 , à l'honneur , l'interaction orale:
"Interaction orale -des exemples filmés
Sur le site du CRDP de Paris, quatre séquences filmées dans les classes montrent des exemples d'interaction orale, notamment en classe d'italien et de portugais (collège) fondée sur la pédagogie de la tâche. A utiliser en formation ou en auto-formation. "
... Le distinguo fait (le "notamment en classe d'italien et de portugais" de l'intitulé) est à lui seul un très intéressant support à la réflexion.
Et les 4 videos sont des outils bien précieux pour la formation et/ ou l'auto- évaluation!
- L’allemand en CM2: Répétition d’une pièce de théâtre
- L’anglais en CM1: se présenter, compter, les goûts, les couleurs
- L’italien en 4ème: acheter des vêtements dans un magasin
- Le portugais en 5ème bilangue: visite chez le médecin
http://crdp.ac-paris.fr/page.php3?fond=ressources_sc2_article&id_article=279.
- article sur education. gouv.fr
- Brochure Le socle commun (rédigé) en français (pdf ) ... Index 27: Langues vivantes
- Des ressources audios libres de droits crées par des enseignants et des assistants d'anglais de l'Académie de Lyon
Scottish accent
What do you think about mobile phones ?
What do you think about SUV’s ?
Tell us about Bonfire Night
Tell us about the Loch Ness Monster
What do you think about the ban on smoking ?
What do you think about CCTV ?
Tell us about a day in a Scottish school
What do you think about fair trade ?
What’s a haggis ?
What do you think about devolution ?
What do you think about British TV
- Les trésors de Michelle HENRY (académie de Nancy)
Dimanche 25 novembre 2007
La tâche finale:
"Je présente ma ville ": http://fcd2.over-blog.org/article-13740308.html
En cours de route, un exemple d'évaluation d'une mini- tâche intermédiaire :
Lire (A2/ B1) ... et se renseigner sur un évênement culturel dans une ville Britannique ... celle de nos correspondants
par merryprof
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Dimanche 25 novembre 2007
DNB rénové pour la session 2008...
Que de flous encore à ce jour...
En juin/ juillet 2007, nous avons décidé dans mon
collège d' avoir au minimum un disours commun dans toutes les langues (allemand, anglais, espagnol, italien) et de mettre
en place une évaluation commune niveau A2 pour toutes les 3èmes, LV1 et LV2, dans les 5 activités
langagières.
(ce qui ne nous empêche de préparer nos élèves LV1 au niveau B1 de "fin de
scolarité obligatoire", bien sûr)
Objectifs:
- nous (professeurs) familiariser avec le niveau A2
- harmoniser nos pratiques Interlangues
- sensibiliser les élèves à l'égale importance des 5 activités langagières
- (tenter d') apporter une remédiation...
Notre calendrier:
Ecouter: En classe en décembre, la même semaine
Parler (Prise de parole en continu): en classe en janvier
Lire et écrire (avec les épreuves Brevet blanc du collège!): mi- mars
Parler (Interaction à l'oral): fin mars: banalisation d'une journée pour évaluer tous les élèves de 3è
Nos outils de référence:
CERCL et Programmes Préambule commun / anglais... et divers ...entre autres:
- "L'essentiel du CECRL pour les langues" de Brigitte Lallement et Nathalie Pierret (Chapitre 3 particulièrement utile) - Hachette Education
- "L'Evaluation et le Cadre européen commun" de Christine Tagliante - CLE International
Notation: dans l'attente d'instructions officielles précises et
... cohérentes (???) , nous mettons sous le coude une notation sur 20 et une évaluation en pourcentage
- Ecouter et comprendre 
.
- Prendre la parole en continu
- Lire et Ecrire 
- Interaction à l'oral
par merryprof
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