Texte libre


Avec le CECRL et le PEL, le " pédago nouveau" est arrivé il y a quelques années.
Bienvenue sur ce Blog "didactico pédago" de professeur  de langues de COLLEGE (anglais).
Lieu d'archivage, de réflexion et d'échanges j'espère, petit  relais tendu aux jeunes collègues stagiaires... compagnons de route depuis de nombreuses années... chaleureux et  vivifiants antidotes  à la sclérose!  ( relais reçu du prof de langue qui m'a donné envie d'exercer ce si beau métier) : ce blog est aussi un moyen de dire MERCI à tous ceux d'entre vous qui enrichissez, sur toutes sortes d' espaces virtuels, ma réflexion et ma pratique.
Sylvie SAGOL MARC
(Merryprof)
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Pour le visiteur non familier des Blogs...


Les articles s'archivent chronologiquement au fil de l'écriture sur un Blog.
Pour trouver (peut- être ...) un peu de cohérence, pensez à entrer par la CATEGORIE qui vous intéresse... les catégories étant les "CHAPITRES" du Blog.
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Jeudi 28 février 2008

Certifications


sur http://eduscol.education.fr:
"Des certifications en langues vivantes étrangères

A la rentrée 2007, le ministère de l’Éducation nationale offre la possibilité à des élèves germanistes et aux élèves anglicistes et hispanistes scolarisés en section européenne en classe de 2nde ou de 1ère année de lycée professionnel de passer la certification aux niveaux A2 et B1 .
La certification est proposée par un organisme internationalement reconnu : le Cambridge ESOL pour l’anglais, l’Institut Cervantès pour l’espagnol, la KMK (Conférence des ministres de l’éducation des Länder) pour l’allemand."

  Une bonne longueur d'avance prise pour l'allemand

Voir par exemple sur le site académique de Montpellier:
- Informations sur la certification 2008 à destination des élèves et de leurs familles
- Les principes
- Les épreuves
- Les sujets de la Certification 2006


... Cambridge ESOL se frotte les mains

 

 




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Mardi 5 février 2008

Après le Grand livre rouge, un Grand livre vert

... qui débordera le cadre de l'enseignement des langues puisqu'il concerne le métier d'enseignant en général.
Sur le site http://www.education.gouv.fr/:
 à  l'occasion de la "Remise du rapport sur la redéfinition du métier d'enseignant" , rédigé sous la présidence de Marcel Pochard ":
-  discours de notre ministre
- et "the"  Livre vert  ( téléchargeable - Pdf)

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Vendredi 18 janvier 2008

Evaluations à gogo!: fin de CM2, fin de 3èmes, DNB

- Les tests académiques de l'académies de Rennes : fin de 3ème et fin de CM2

- DNB sur l'académie de Créteil


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Vendredi 11 janvier 2008

Prendre la parole en continu - A2

 

2ème épreuve commune pour l'évaluation A2 SOCLE DE COMPETENCES dans notre collège
  .... voir 5 repères A2 dans notre collège 

PRENDRE LA PAROLE EN CONTINU:

Se présenter (A1)

Lire à voix haute (A1)

Prise de parole en continu (A2)

------------------------------------------------

 

Lire à voix haute (2 premiers paragraphes) : document donné à l'avance pour que les élèves s'entraînent sur http://www.elllo.org/yeartwo/week_ruth/ruth_village.htm

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 

Fiche distribuée aux élèves (pour leurs révisions) et qui servira à l'évaluation:

 

 

 

 

NAME: ..................... ........................

class/ form: ................. date: semaine du 4 au 8 février


EVALUATION COMMUNE (Niveau A2):

S'EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU                            / 20


    1. Présente- toi                     A1           / 2
(nom-âge-date de naissance-j'habite à)  


    2. Exprime- toi sur le sujet tiré au sort           A2        / 13

(seules une prise de notes avec quelques mots clés seront acceptées)
- préparer 2 des sujets proposés *

 

- 1 sujet sera tiré au sort

 

Barême: Respect du sujet   / 2

Prononciation                    / 3

Lexique                             / 2

Grammaire                        / 1

Cohérence, coordination   / 2

Articulation, débit, fluidité / 3


         3. Lis à voix haute                A1          / 5

Barême: Intonation-prononciation         /2

Groupes de sens                                   /1

Fluidité                                                  /2


* les 4 sujets proposés (en préparer 2, au choix ) :

a) Parle de tes loisirs (que tu aimes ou détestes pratiquer) . Dis où tu pratiques ces loisirs, à quelle fréquence

b) Raconte tes dernières vacances (lieu, activités, nourriture / restauration, famille, amis

c) Parle de ta famille, de l'endroit où tu habites

d) Compare- toi à un(e) ami(e) ou un membre de ta famille. En quoi êtes- vous semblables ou différents? Pourquoi vous entendez- vous bien?


Les niveaux de compétence dans le Cadre européen et les programmes


A1 Peut se décrire, décrire ce qu’il/elle fait... / Lire un texte à voix haute


A2 Peut décrire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens, les lieux, l’expérience professionnelle ou scolaire. / Peut faire une description brève et élémentaire d’un événement ou d’une activité. / Peut décrire des projets et préparatifs, des habitudes et occupations journalières, des activités passées et des expériences personnelles. / Peut expliquer en quoi une chose lui plaît ou lui déplaît./ Peut décrire sa famille, ses conditions de vie, sa formation, son travail ... / Peut décrire les gens, lieux et choses en termes simples.


Remarques:




 

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Samedi 5 janvier 2008

Socle commun (suite) - Les grilles de référence: la pratique d'une langue étrangère

Livret individuel de compétences Expérimentation 2007-2008 :

"Des grilles de référence sont mises à la disposition des enseignants pour les aider à concevoir les évaluations nécessaires qui leur permettront de renseigner le livret de chaque élève." ... Grilles  de référence pour la  pratique d'une langue étrangère

...  "Des indications sont proposées pour l'évaluation. Il s'agit de repères qui ne doivent pas être mis en oeuvre de manière exhaustive mais seulement servir aux équipes pédagogiques pour concevoir les outils qui seront adaptés à leurs élèves.
Ces grilles ne sont pas définitives, des modifications et des ajouts pourront y être apportés au cours de l'expérimentation." 

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Vendredi 14 décembre 2007

ECOUTER et COMPRENDRE: A2 (2007/ 2008)





Socle commun  A2          .... voir 5 repères A2 dans notre collège 
(patienter pour le téléchargement des fichiers sons)  

Ecouter et comprendre

1) Ecouter et (ré) agir                            / 7


Part 1 : Comprendre des consignes : «  j’écoute, j’agis » : barêmes                      / 7

Feuille pliée en 4 (0,5)

 

 

Bons positionnements (4x 0, 5)


/ 2.5


Bon texte /souligné ou entouré / bonne couleur

(3 x 0,5)


Bon texte/ souligné ou entouré / bonne couleur

(3 x 0,5)



/ 3


prénom avant NOM / (NOM en majuscules)


(2 x 0,5)


3ème …….



(0, 5)


 




/1.5



2) Ecouter et comprendre                      / 13
 



Critères/ Barêmes sur la fiche élève (clic sur logo  View on slideshare / puis sur Full pour une image plein écran): 


 
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Mercredi 5 décembre 2007

Faut-il « appliquer » le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) ? - Conférence de M. Francis Goullier

... sur le site du CRDP de Bourgogne: " Dans le cadre de la Journée Européenne des Langues, le 26 septembre, le CRDP de Bourgogne a organisé une conférence animée par M. Francis Goullier, IGEN de Langues. "

... Ce passage  (tiré de " Pourquoi la France a adopté le Cadre ?")  permet d'alimenter notre réflexion  sur ces fortes interrogations pour nous en ce moment que  la nécessité de noter ... et la fameuse note 10 / 20...
par merryprof publié dans : CECRL
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