Mardi 25 mars 2008
2
25
/03
/2008
18:02
... comme d'habitude, sur le site Anglais de l'académie de Paris: http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/cecr_eval2.php
Un grand merci à eux!
Une démarche solidaire bien agréable quand tout le monde met les mains dans le cambouis; et des outils
intéressants:
-
Oral interactif Niveaux A1 / A2 – Classe de 6ème
-
Réagir et dialoguer Niveaux A1 / A2 - Classe de 5ème
-
Expression orale en continu : exposés - Niveaux A2 / B1 - Classes de 4èmes /3èmes
-
Expression écrite – Niveaux A2 / B1 - Classes de 4èmes /3èmes
Par merryprof
-
Publié dans : EVALUATION
0
-
Recommander
Lundi 7 avril 2008
1
07
/04
/2008
09:48
... sur le très riche site du Café Pédagogique ici
Par merryprof
-
Publié dans : EVALUATION
0
-
Recommander
Lundi 7 avril 2008
1
07
/04
/2008
14:27
Interaction et Prise de parole en continu sur le portail académique de Lille (anglais... mais facilement transférable):
démarche, grilles critériées, supports, fiches pour les élèves: un dossier très complet et concret!
Evaluer l'oral en 3ème - Introduction
Evaluer l'oral en 3ème - 1
Evaluer l'oral en 3ème - 2
Par merryprof
-
Publié dans : EVALUATION
2
-
Recommander
Dimanche 10 mai 2009
7
10
/05
/2009
10:16
Après un long silence (Désolée! Je ne peux plus entretenir ce blog), un article sur notre évaluation
commune dans mon collège cette année.
Après quelques incidents de parcours, la concertation interlangues a cette fois bien opéré .
En préambule: historique de notre démarche "harmonisation de l'évaluation" dans mon collège ici .
Nous avons retenu un scénario très similaire cette année, et avons pu mener à bien une évaluation non mise en oeuvre l'année dernière: évaluation commune pour l'interaction orale.
Remarque: comme l'année dernière cette évaluation commune, ainsi que celle des autres compétences communicatives langagières, s'insère au sein du contrôle continu que chacun pratique dans ses
classes tout au long de l'année, et ne se voit pas attribuer un coefficient différent des autres contrôles.
Personnellement, je constate combien notre pratique d'évaluations communes, théatralisées par la "mise sous projecteur" lors des D- days, semble motiver les élèves . Ils s'y préparent et
bossent.
Et la "bagarre" pour la valorisation de l'oral commence à porter ses fruits! Pouvou ké ça doure...
Interaction orale - niveau A2:
- la fiche distribuée à tous les élèves ici
- nos fiches distribuées aux élèves le jour de l'épreuve *** sous leur forme "neutre" sur le plan culturel et/ ou facilement modifiable pour chaque langue. (Certaines ont nécessité
quelques rajouts à la main sur papier):
Interaction Interlangues A2: ma famillle ma maison
Interaction Interlangues A2: Ecole Gouts
Interaction A2 ItinéRaire
- notre fiche de critères et barèmes
- les documents/ références qui nous ont aidés, comme l'année dernière, ici et aussi, en ce qui me concerne les outils de l'académie de Lille.
- enfin, pour l'anglais, une aide apportée en préparation : ici et ici .
*** organisation:
- emploi du temps banalisé sur 3 heures pour les professeurs
- pour
les élèves, convocation par la principale adjointe, 2 par 2 (un prépare pendant que l'autre passe) , toutes les 10 minutes; les élèves sont extraits de leur cours (de maths,
histoire- géo...) le temps de:
1) se préparer à l'épreuve - pendant 5 minutes (à leur arrivée, le professeur tire au sort
un sujet. Si "très triste mine de l'élève", un 2ème - et dernier - sujet est proposé)
2) passer l'épreuve (5 minutes)
Par merryprof
-
Publié dans : EVALUATION
0
-
Recommander
Avec le CECRL et le PEL, le " pédago nouveau"
est arrivé il y a quelques années.
du Blog. 
Commentaires