Texte libre


Avec le CECRL et le PEL, le " pédago nouveau" est arrivé il y a quelques années.
Bienvenue sur ce Blog "didactico pédago" de professeur  de langues de COLLEGE (anglais).
Lieu d'archivage, de réflexion et d'échanges j'espère, petit  relais tendu aux jeunes collègues stagiaires... compagnons de route depuis de nombreuses années... chaleureux et  vivifiants antidotes  à la sclérose!  ( relais reçu du prof de langue qui m'a donné envie d'exercer ce si beau métier) : ce blog est aussi un moyen de dire MERCI à tous ceux d'entre vous qui enrichissez, sur toutes sortes d' espaces virtuels, ma réflexion et ma pratique.
Sylvie SAGOL MARC
(Merryprof)
Blogs scolaires:2007/ 2008:  fcd2  / eTwinning  Saint Ex Portfolio   /// Ourblog   /  Our New blog Comenius (waste)
                  


Pour le visiteur non familier des Blogs...


Les articles s'archivent chronologiquement au fil de l'écriture sur un Blog.

Pour trouver (peut- être ...) un peu de cohérence, pensez à entrer par la CATEGORIE qui vous intéresse... les catégories étant les "CHAPITRES"
du Blog.
CONTACT:
Mardi 12 juin 2007
par merryprof publié dans : EUROPE / INTERLANGUES / PLURILINGUISME
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Lundi 11 juin 2007

Dans la série "l'Approche actionnelle socialise et motive nos jeunes élèves"... et donne le sourire au  professeur (non?), trouvé  une répartition intéressante des rôles lors d'une webquest...  variété surfante de TACHE.

Si on ne devient pas "acteur social" avec ça...
TASK:
You are to prepare a multimedia report which will explain either about the history, geography, culture, or art of the Maori people. Each group will have specific questions and tasks to perform. You may use the resources in the "Resources" section of this Web Quest to help you. Click on the tool bar below to find your questions and tasks.

PROCESS:
The
Leader will keep the group on task.
The Recorder will record the information.
The Collector will collect any materials needed.
The Reporter will present your report.
The Group Member will help all of the others.

... culture un peu boyscout? Peut- être.... mais du grain à moudre pour alimenter la réflexion sur le travail collaboratif
... et une grille d'(auto-)évaluation à repenser!
par merryprof publié dans : DIDACTIQUE et PEDAGOGIE
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Samedi 9 juin 2007
par merryprof publié dans : APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE
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Vendredi 8 juin 2007
d' Evelyne Rosen
Petit historique éclairant et bienvenu (!) pour mieux apprivoiser le terme ... donc le concept de COMPETENCES
par merryprof publié dans : DIDACTIQUE et PEDAGOGIE
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Vendredi 8 juin 2007
Difficile de passer du terme  "COMPETENCES" (au sens "4 skills" du terme) aux 5 "ACTIVITES LANGAGIERES" par exemple TRAVAILLER LES ACTIVITES LANGAGIERES EN GROUPES DE NIVEAU DE COMPETENCE  (académie de LIlle)

Les COMPETENCES, au sens CECRL du terme (Chapitre 5), recoupant:
- les COMPÉTENCES GÉNÉRALES .
 Savoir
Aptitudes et savoir-faire
Savoir-être
Savoir-apprendre
- les COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES
Compétences linguistiques
Compétence sociolinguistique
Compétences pragmatiques

En n'oubliant pas que derrière COMPETENCES, il y a le "ETRE CAPABLE DE", on retrouve le terme COMPETENCES ... lorsqu'il s'agit d'EVALUATION - par exemple les fiches (d'évaluation de ) COMPETENCES de l'académie de Poitiers.

quand on en perd son latin... petit historique éclairant d'Evelyne Rosen!

par merryprof publié dans : COMPETENCES
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Vendredi 8 juin 2007
Les fiches de compétences de l'académie de Poitiers:

Compréhension de l'oral

A1

A2

Expression Orale

A1

A2

Compréhension écrite

A1

A2

Expression écrite

A1

A2

 

par merryprof publié dans : APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE
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Vendredi 8 juin 2007
par merryprof publié dans : APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE
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